O NOSO NOME

O nome é o noso sinal de identificación, forma parte da nosa unidade, e sobre todo é un dos elementos máis significativos para os cativos destas idades. Aprender a recoñecelo e a escribilo son logros fundamentais e significativos para un desenvolvemento óptimo das capacidades relacionadas coa lectoescritura.

É preciso que consideramos que o nome propio é unha valiosa fonte de información, xa que lle indica que non calquer conxunto de letras serven para calquer nome, que a orde das letras non é aleatorio, axúdalles a comprender que o comezo do nome escrito ten algo que ver co inicio do nome cando se pronuncia, axúdalles a comprender o valor sonoro convencional das letras….. por todo isto, dende a aula de tres anos non podemos nin queremos minimar a súa importancia e presentamos un mininucioso traballo ao respecto, co cal prentendemos:

• Recoñecer a inicial do seu nome.

• Discriminar visualmente o seu nome e os dos seus compañeiros.

• Ordenar correctamente as letras do seu nome.

• Empregar correctamente os útiles para escribir (ceras, lápis, rotulador…)

Durante estos meses estivemos desenvolvendo un  gran traballo neste aspecto, tanto é así que creamos materias manipulativos variados para compoñer e descompoñer o noso nome e o dos nosos compañeiros e compañeiras cantas veces como queiramos. 

Esta proposta so pretende ser o inicio dun traballo que se desenvolverá ao longo deste curso escolar e coa cal os nenos e nenas de tres anos mellorarán a súa Competencia Lingüística. 

PRÁCTICAS LECTORAS (I)

Con esta entrada inauguramos unha nova sección a través da cal lle daremos a oportunidade aos cativos e cativas de poder ollar a súa evolución na lectoescritura, sobre todo no proceso lector. 

Os cativos en moi poucas ocasións se escoitan, por iso, con este novo apartado, queremos darlle a oportunidade de realizar un gran feedback que lle permita mellorar esta habilidade que día a día van adquirindo con gran entusiasmo. 

A primeira en empezar foi Uxía, ollade como se autocorrixe, sendo esta técnica moi importante para mellorar este proceso. Noraboa Uxía polos grandes pasos que estas a dar!!!

PRÁCTICAS LECTORAS from vanessa.arca on Vimeo .

PLAN DE CONSUMO DE FROITA NAS ESCOLAS

O noso centro solicitou ao Fondo Galego de Garantía Agraria (FOGGA) a axuda para a distribución de froita fresca entre o noso alumnado durante este curso escolar.

Como se ver nesta actividade concedéronnos a axuda e durante este primeiro trimestre puidemos gozar dunha semana de merendas saudables.

Os Picariños quixemos aproveitar esta ocasión para inicidir na lectoescritura, ao mesmo tempo que probamos as froitas de temporada, recordando sempre o noso lema "Hai que probar de todo".